五环循环 环环相扣 教学相长

• 教学讨论会(集思广益)

1.参与人涵盖分析师，校长，组长，班主任，老师

2.根据学员学情展开教研，结合学员性格特点，定目标、找方向，确定初步教学方案

3.教讨会需学科分析师全程参加，需提供学员“学习风格测评”结果与入学测试卷，讲述学员性格特点、学习情况及喜好等

• 集体备课(量身定制)

1.由组长主导，根据教讨会上确定的教学方案，集体讨论确定下次课程备课方向与内容

2.由教师根据教讨会上确定的备课方向和内容备写个性化讲义

• 讲义审核(精益求精)

1.备好的讲义交由组长进行严格地审核，审核通过后签字或盖章方可使用

2. 新生前三次课程的讲义审核通过后需在学科组内进行试讲，试讲通过后方可正式上课

• 课堂互动(画龙点睛)

1.课堂要求因材施教，灵动有趣

2.每堂课需体现“引入、讲解、练习、拓展”四个环节的科学性和完整性

3.教学校长、班主任及校区

• 学情反馈(追本溯源)

1.课后教师或班主任每周及时在学习交流群内反馈学生当周学习情况

2.班主任和老师就孩子学情进行沟通，及时调整上课风格和教学进度；有心理疏导需求的学生或有家庭教育指导需求的家长，可安排心理老师进行指导和帮助

3.每周学科组内组织教学反思会，就孩子学习问题进行反馈交流，及时调整教学进度及教学方向