对象：自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓
成都自闭症/孤独症干预课程-课程详情
一、课程概述
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
二、面向群体：
自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓
三、课程特色
2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及专家团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。
STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。
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邹耳皤：孩子性格有点自闭，带他来这里看看，这里效果还不错
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马逸超：孩子不喜欢和别的小朋友玩，而且沉默寡言，在网上找了很久，最终找到了东方启音，记得孩子刚过来的时候，东方启音老师给他做了评估，根据孩子的具体情况再安排课程，目前学习下来的效果还不错，比之前好很多了
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芈昱廷：东方启音真的不错，课程非常的好老师亲切又热情，最重要的是很有内心，孩子来上了几节课也愿意和人交流了，说话声音也洪亮了，会一直坚持下去的。
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王泽宇：孩子语言发育迟缓，经朋友介绍了东方启音，说真的，刚开始只是抱着试一试的态度，但是事实证明我的这一试一下的态度，给孩子带来的是全心的开始，从无意识的叫妈妈，到今天可以和我交流对话，这简直就是翻天覆地的变化，老师们让我看到的是实实在在效果，让我少走弯路，做为这类孩子的妈妈，我能体会到家长的心声，我只能由衷的告诉大家，这绝对是良心机构，老师们很负责，在我心里，这就是语言康复训练的首选地，不要犹豫，孩子耽误不起，选对机构很重要！
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张歆宇：今天来东方启音上体验课，这边的顾问老师特别细心，再了解孩子情况后当下就给出了专业的建议，告知我在家怎么去进行指导，还给我介绍了一些玩具吸引孩子的方式。孩子来也是一下子就被这边坏境吸引了，上课老师在课程结束后也给出我孩子目前的不足点及可以改善的地方。觉得这边的老师都很专业。坏境设施也都是很好的，回去后和孩子爸爸商量一下，再来东方启音这边上课了。
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王泽宇：宝宝上课效果棒棒哒，从一开始的懵懵懂懂不说话到现在的开始认人会指会点。心情也是轻松愉悦。东方启音的老师让人感觉都很专业，细心。跟小孩的互动效果很好，是家长在家里很难学的，去过几家培训机构，东方启音的环境那是真的最好。
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陈家瑞：朋友家的小朋友在东方启音做语言康复，说效果很不错。第一次带孩子过来东方启音评估，感觉康复师都非常专业，对小朋友也挺有耐心。听了分析之后感觉对孩子康复又有了一些新的思路，孩子也很喜欢这个环境。
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王若宇：东方启音是一个认真负责而且特别专业的特教机构，接待的董老师也是资深的特教老师。孩子现在六岁，整体能力跟同龄的小朋友差距还是明显，找了挺多机构这里最后定下来。
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梁蟠：让孩子有个健康的性格很重要，朋友介绍的这里。
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侯蜢惦：我们来半年了，孩子本来学习意愿挺弱的，但在老师的的专业授课中，居然很喜欢上课，配合度也在一天比一天好，孩子已经会发很多音了，生活中也愿意和我们仿说，也很乐意表达，感恩老师给孩子的耐心和专业的教导！